{"id":155,"date":"2017-09-26T10:03:35","date_gmt":"2017-09-26T08:03:35","guid":{"rendered":"https:\/\/initiativespedagogiquesmsa.wordpress.com\/?p=155"},"modified":"2018-03-20T15:54:23","modified_gmt":"2018-03-20T14:54:23","slug":"associer-les-outils-de-communication-et-danglais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.supagro.fr\/wordpress\/initiativespedagogiques\/2017\/09\/26\/associer-les-outils-de-communication-et-danglais\/","title":{"rendered":"Associer les outils de communication, de collaboration et d’anglais"},"content":{"rendered":"

R\u00e9sum\u00e9 :<\/h4>\n

Pr\u00e9sentation d’un module pluridisciplinaire (communication et anglais) alliant diff\u00e9rents outils num\u00e9riques pour collaborer, communiquer, capitaliser des travaux, effectuer des veilles, pr\u00e9senter des projets, monter des vid\u00e9os et soutenir l’apprentissage. <\/p>\n

<\/div>\n
<\/div>\n
DESCRIPTION DE LA SITUATION<\/span><\/strong><\/h5>\n
Pour outiller les \u00e9tudiants dans le projet men\u00e9 dans le cadre de cette UE pluri-disciplinaire, nous organisons :
\n– 1 journ\u00e9e de barcamp (20 min\/mini-atelier) : pr\u00e9sentation de multiples outils,
\n– 1\/2 journ\u00e9e d’atelier (1h30\/atelier) : prise en main de l’outil.<\/span><\/span>Pour la suite de leurs travaux et pr\u00e9sentations, ils sont invit\u00e9s \u00e0 r\u00e9utiliser les outils pr\u00e9sent\u00e9s et\/ou exp\u00e9riment\u00e9s, notamment par la mise en page et l’alimentation d’une page Wiki qui est d\u00e9di\u00e9 \u00e0 chaque groupe d’\u00e9tudiants.<\/div>\n
\u00a0Nombre d’\u00e9tudiants :<\/span> <\/strong> Groupe Moyen (20 < 40 \u00e9tudiants)<\/span><\/div>\n
LES OUTILS UTILIS\u00c9S<\/strong><\/span>
\n<\/span><\/h5>\n
Des outils collaboratifs :\u00a0<\/span><\/strong> Pad, scrumblr, frama\u2026<\/span><\/div>\n
Des outils de communication :<\/strong>\u00a0<\/span> Facebook, twitter, inskape, gimp, canva\u2026<\/span><\/div>\n
Des outils de capitalisation des travaux :<\/strong>\u00a0<\/span> Wiki, google doc\/drive, drop box\u2026<\/span><\/div>\n
Des outils de veille :<\/strong>\u00a0<\/span> PearlTrees, Zotero\u2026<\/span><\/div>\n
Des outils de pr\u00e9sentation :<\/span><\/strong> Prezi, Cartes heuristiques…<\/span><\/div>\n
Des outils de montage :<\/span> <\/strong> Powtoon, audacity…<\/span><\/div>\n
Des outils de soutien \u00e0 l’apprentissage :<\/span> <\/strong> En Anglais (linguee etc)…<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Site Internet\u00a0:<\/span><\/strong> http:\/\/wikis.cdrflorac.fr\/wikis\/LPCom2017\/wakka.php?wiki=PresentationUE<\/a><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Quels en sont les avantages ?<\/strong>\u00a0<\/span><\/div>\n
Ces modalit\u00e9s de pr\u00e9sentation et d’exp\u00e9rimentation d’une diversit\u00e9 d’outils permettent aux \u00e9tudiants de<\/span> :
\n– Choisir, D\u00e9couvrir, Approfondir,
\n– Partager leurs connaissances.<\/span><\/span><\/div>\n
Les outils<\/span> :
\n– sont pertinents \u00e0 un usage professionnel individuel et\/ou en \u00e9quipe,
\n– permettent une visibilit\u00e9 et un partage des informations,
\n– sont simple d’utilisation et efficace dans le r\u00e9sultat.<\/div>\n
<\/div>\n
Quels en sont les inconv\u00e9nients ?<\/span><\/strong><\/div>\n
Li\u00e9es aux modalit\u00e9s de pr\u00e9sentation et d’exp\u00e9rimentation<\/span> :
\n– Ne permettent pas aux \u00e9tudiants de tout exp\u00e9rimenter.<\/span><\/span><\/div>\n
Li\u00e9es aux outils<\/span> :
\n– Une limite concr\u00e8te … le \u00ab\u00a0beug\u00a0\u00bb technique,
\n– Certains sont chronophages en termes d’appropriation de l’outil ou de son utilisation (ex: montage vid\u00e9o<\/i>)
\n– N\u00e9cessitent parfois une installation de logiciel(s) pas compatible au syst\u00e8me de l’ordinateur de l’\u00e9tudiant.<\/div>\n
RETOUR SUR VOTRE EXP\u00c9RIENCE<\/span><\/h5>\n
Quelle(s) difficult\u00e9(s) avez-vous rencontr\u00e9 \u00e0 les int\u00e9grer dans votre enseignement ?<\/strong> \u00a0<\/span>Aucune<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Dans ce que vous avez mis en place, qu’est-ce qui est satisfaisant ?\u00a0<\/span><\/strong><\/div>\n
– R\u00e9utilisation de certains outils dans : les travaux de l’UE, d’autres UE, les stages, les usages personnels,
\n– Disponibilit\u00e9 du service aux demandes des \u00e9tudiants,
\n– Faire d\u00e9couvrir le barcamp.<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Reste insatisfaisant :<\/span><\/strong> Aucun<\/span><\/div>\n
R\u00c9CEPTION DES \u00c9TUDIANTS<\/span><\/h5>\n
Avez-vous demand\u00e9 aux \u00e9tudiants d’\u00e9valuer la situation ? <\/span>Si oui, de quelle(s) mani\u00e8re(s) <\/span>?<\/strong><\/div>\n
L’\u00e9valuation de l’UE par les \u00e9tudiants est conduite sous la forme d’un questionnaire. Un retour synth\u00e9tique est donn\u00e9 \u00e0 l’oral. Toutefois, nous recevons, Christian et moi, les \u00e9tudiants d\u00e9sireux d’approfondir certains points.<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Quels en sont les principaux enseignements ?<\/span><\/strong><\/div>\n
Certains \u00e9tudiants t\u00e9moignent d’une volont\u00e9 de revenir \u00e0 l’usage du papier-stylo, sans utiliser le num\u00e9rique en parall\u00e8le.<\/span><\/div>\n
POUR \u00c9CHANGER<\/span><\/h5>\n
Sur quel(s) point(s), questionnement(s) aimeriez vous interpellez vos coll\u00e8gues ?\u00a0<\/span><\/strong><\/div>\n
– Tr\u00e8s curieux des initiatives p\u00e9dagogiques, notamment de la Classe Invers\u00e9e,
\n– Tr\u00e8s curieux des initiatives p\u00e9dagogiques \u00e9prouv\u00e9es \u00e0 l’\u00e9tranger,
\n– L’\u00e9valuation individualis\u00e9e rendue par enregistrement audio, ce qui permet d\u2019am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9valuation, de la rendre plus exhaustive, plus humaine et plus privil\u00e9gi\u00e9e.<\/span><\/div>\n
\n

<\/h4>\n
Nom\u00a0:<\/span><\/strong> Abdelkader Guerdane (t\u00e9moignage) associ\u00e9 \u00e0 Christian Resche<\/span><\/div>\n
Discipline enseign\u00e9e :<\/span><\/strong> Langue vivante (anglais) – Dynamiques Collaboratives & Communication<\/span><\/div>\n
Dans quelle formation ?<\/span><\/strong> LP CEEDDR & GENA (IEAE)<\/span><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

R\u00e9sum\u00e9 : Pr\u00e9sentation d’un module pluridisciplinaire (communication et anglais) alliant diff\u00e9rents outils num\u00e9riques pour collaborer, communiquer, capitaliser des travaux, effectuer des veilles, pr\u00e9senter des projets, monter des vid\u00e9os et soutenir l’apprentissage.<\/p>\n","protected":false},"author":154,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[22],"tags":[13,35,40,43,36,37,38],"class_list":["post-155","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-utilisation-des-outils-numeriques","tag-auto-evaluation","tag-conduite-de-projet","tag-evaluation","tag-mise-en-situation","tag-outil-numerique","tag-pedagogie-de-groupe","tag-pluridisciplinarite"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.supagro.fr\/wordpress\/initiativespedagogiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/155","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.supagro.fr\/wordpress\/initiativespedagogiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.supagro.fr\/wordpress\/initiativespedagogiques\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.supagro.fr\/wordpress\/initiativespedagogiques\/wp-json\/wp\/v2\/users\/154"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.supagro.fr\/wordpress\/initiativespedagogiques\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=155"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.supagro.fr\/wordpress\/initiativespedagogiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/155\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":729,"href":"https:\/\/www.supagro.fr\/wordpress\/initiativespedagogiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/155\/revisions\/729"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.supagro.fr\/wordpress\/initiativespedagogiques\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=155"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.supagro.fr\/wordpress\/initiativespedagogiques\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=155"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.supagro.fr\/wordpress\/initiativespedagogiques\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=155"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}