Pour quelle(s) raison(s) proc\u00e9dez-vous ainsi ?\u00a0<\/strong><\/p>\n– Att\u00e9nuer l\u2019approche transmissive permettrait de privil\u00e9gier les \u00e9changes et interactions entre \u00e9tudiants et enseignants. Mais il est important de ne pas n\u00e9gliger cette phase qui conditionne l\u2019efficience de la phase op\u00e9rationnelle.<\/p>\n
– Faire en sorte que l\u2019apport th\u00e9orique soit plus en phase avec les moyens de recherche qu\u2019utilisent les \u00e9tudiants aujourd\u2019hui.<\/p>\n
– Consacrer davantage de temps \u00e0 la p\u00e9dagogie active, pour favoriser leurs apprentissages pratiques (ma\u00eetrise d\u2019outil etc) et la mobilisation rapide de ce qu\u2019ils auront assimil\u00e9 en vue d\u2019asseoir ces nouveaux acquis et gagner en assurance. Cela permet \u00e9galement \u00e0 l\u2019enseignant de rep\u00e9rer les points lacunaires.<\/p>\n
– L\u2019enregistrement de capsules vid\u00e9os permet d\u2019exploiter cette mati\u00e8re premi\u00e8re, de garder une trace des acquis ant\u00e9rieurs, et d\u2019all\u00e9ger les ressources humaines mobilis\u00e9es afin de p\u00e9renniser ce projet.<\/p>\n
– S\u00e9quencer les vid\u00e9os d\u2019intervention permettrait de favoriser l\u2019attention des \u00e9tudiants et \u00e9viter la monotonie, la lassitude.<\/p>\n
Quelle(s) difficult\u00e9(s) avez-vous du r\u00e9soudre avant la mise en place de la situation ?\u00a0<\/strong><\/p>\n– Trouver des moyens pertinents pour capitaliser les apports th\u00e9oriques.<\/p>\n
– Questionnement sur les comp\u00e9tences techniques mobilisables pour r\u00e9aliser ces vid\u00e9os\u00a0: technicien, sc\u00e9nariste \u2026\u00a0?<\/p>\n
– Arriver \u00e0 s\u00e9quencer une intervention de 2 heures en vid\u00e9os de 10 minutes par un travail effectu\u00e9 en amont avec l\u2019intervenant.<\/p>\n
Qu’est-ce qui dans ce que vous avez mis en place est satisfaisant ?\u00a0<\/strong><\/p>\nSituation en projet.<\/p>\n
Reste insatisfaisant ?\u00a0<\/strong><\/p>\nSituation en projet.<\/p>\n
\u00c9VALUATION PAR LES \u00c9TUDIANTS<\/span><\/h4>\nAvez vous demand\u00e9 aux \u00e9tudiants d\u2019\u00e9valuer la situation\u00a0? Si oui, de quelle(s) mani\u00e8re(s)\u00a0?<\/strong><\/p>\nSituation en projet.<\/p>\n
Quels en sont les principaux enseignements ?\u00a0<\/strong><\/p>\n\u2192 Points n\u00e9gatifs<\/u> :<\/p>\n
Situation en projet.<\/p>\n
\u2192 Points positifs<\/u> :
\nSituation en projet.<\/p>\nPOUR \u00c9CHANGER<\/span><\/h4>\nSur quel(s) point(s), questionnement(s) aimeriez vous interpellez vos coll\u00e8gues ?\u00a0<\/strong><\/p>\nComment peut-on \u00eatre aid\u00e9(e) pour faire en sorte que des cours magistraux se transforment en des cours \u00abplus faciles \u00e0 absorber\u00a0\u00bb en int\u00e9grant les moyens modernes d\u2019enseignement\u00a0?<\/p>\n
Comment effectuer une demande d\u2019aide financi\u00e8re pour solliciter un partenaire ext\u00e9rieur\u00a0? (sc\u00e9nariste \u2013 monteur vid\u00e9o)<\/p>\n
Nom\u00a0:<\/strong> H\u00e9l\u00e8ne Dorche<\/p>\nDiscipline(s) enseign\u00e9e(s)\u00a0:<\/strong> Gestion des risques globaux<\/p>\nDans quelle(s) formation(s) ?\u00a0<\/strong>\u00a03\u00e8me ann\u00e9e agro-manager, agro-alimentaire et industrie, et Mast\u00e8re sp\u00e9cialis\u00e9 MAEVA (Management des entreprises du vivant et de l\u2019Agro-Alimentaire).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" R\u00e9sum\u00e9 : Ce projet, en cours de r\u00e9flexion, part du constat que se rendre sur le terrain est chronophage. L\u2019objectif \u00e0 atteindre est d’all\u00e9ger la phase th\u00e9orique afin de privil\u00e9gier les exp\u00e9riences pratiques. Cela motive alors la r\u00e9flexion de l\u2019int\u00e9gration du num\u00e9rique dans la pratique p\u00e9dagogique (enregistrement de capsules vid\u00e9os, sc\u00e9narisation, montage dynamique…).<\/p>\n","protected":false},"author":154,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[22],"tags":[36,52],"class_list":["post-684","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-utilisation-des-outils-numeriques","tag-outil-numerique","tag-pedagogie-active"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.supagro.fr\/wordpress\/initiativespedagogiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/684","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.supagro.fr\/wordpress\/initiativespedagogiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.supagro.fr\/wordpress\/initiativespedagogiques\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.supagro.fr\/wordpress\/initiativespedagogiques\/wp-json\/wp\/v2\/users\/154"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.supagro.fr\/wordpress\/initiativespedagogiques\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=684"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.supagro.fr\/wordpress\/initiativespedagogiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/684\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":728,"href":"https:\/\/www.supagro.fr\/wordpress\/initiativespedagogiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/684\/revisions\/728"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.supagro.fr\/wordpress\/initiativespedagogiques\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=684"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.supagro.fr\/wordpress\/initiativespedagogiques\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=684"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.supagro.fr\/wordpress\/initiativespedagogiques\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=684"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}