Заключение
При внедрении реформы LMD во многих африканских или европейских странах обновление или создание новых образовательных программ в высшем образовании рассматривается только в соответствии с институциональными и нормативными существующими рамками. Носители проекта должны обязательно изучить все форматы и действующие процедуры. Это обязательный этап перед тем, как начать размышления над структурой программ.
Создание или обновление программы предполагает работу междисциплинарных команд. Проектирование образовательных программ предполагает, что содержание программ, которые будут созданы или адаптированы, будет направлено на комплексные и разнообразные учебные ситуации, соответствующие реалиям профессионального мира. Таким образом, мобилизация с самого начала команды, способной преодолеть технические и организационные трудности препятствия является обязательной.
