Du référentiel emploi au référentiel compétences
Les 2 figures suivantes schématisent la démarche pour passer des fonctions / activités aux compétences en lien.
Rôle / Fonctions / Compétences
Fonctions / Activités / Compétences
Les compétences peuvent alors se décliner en savoir – savoir faire – savoir être.
Ces 3 composantes permettent ensuite de repérer ce qui, dans la formation sera l'objet de cours (savoir & connaissances attendus). Les savoir-faire et savoir-être amènent à raisonner ce que les contenus de formation offriront en termes de TP, TD, stages, travaux de groupes... etc, toutes modalités qui permettent aux étudiants de développer de réelles capacités professionnelles, opérationnelles, dans des situations variées.
Nous voyons ici comment peut se concrétiser le lien emploi-formation-emploi.
Nous reviendrons sur ces questions dans la séquence 6 de ce cours.
