Étiquette : Conduite de projet

Pass Management de l’innovation

Démarche de projet

Résumé :

La démarche de projet présentée ci-après repose sur une articulation de parcours basée sur le libre-choix et le volontariat des étudiants. Le tronc commun permet d’introduire le principe de l’innovation entrepreneuriale et de mettre en application différents outils et méthodes attenantes. Cette démarche entre théorie et pratique s’appuie sur le projet finalisé des étudiants. Les deux options proposées par la suite s’ancrent toutes deux dans une logique de pédagogie de projet (Accompagnement au projet de création d’entreprise porté par l’étudiant, dispositif Pépite / Participation au concours Ecotrophelia : créer un nouveau produit agro-alimentaire). » Lire la suite

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Un exemple de classe renversée

Autres pratiques pédagogiques, Classe inversée

Résumé :

Voici un exemple de pédagogie active, la classe renversée, vécue dans le module « Agriculture de Précision » (AgroTic). Elle s’organise en deux temps : la phase d’appropriation et la phase de conception (livrable à réaliser). Cette introduction à la formation vise à se rapprocher des conditions vécues en entreprise, et à favoriser la mutualisation des compétences d’un groupe d’apprenants hétérogène (vidéo disponible). Ce cadre professionnalisant est également illustré par un système d’évaluation basé sur des appréciations, et des niveaux d’acquisition de compétences. » Lire la suite

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MOOC Nectar, un MOOC inversé

Utilisation des outils numériques

Résumé :

Le MOOC inversé Nectar s’intègre dans le module UE 2 – Training in Agropolis Lab. Ouvert aux professionnels et étudiants, il poursuit deux grands objectifs, susciter de l’interaction et impliquer davantage les apprenants : auto-évaluation, partage des représentations et des expériences, animation d’un Forum et d’un Live par les étudiants suivant le MOOC, conduite de projet en laboratoire…

Au vue des nombreuses ressources pédagogiques et de cette volonté d’articuler apports théoriques et expériences pratiques, deux projets sont en réflexion : l’E-Book et le Spoc. » Lire la suite

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Un travail de groupe où l’autonomie à sa place

Démarche de projet

Résumé :

Description du module pluridisciplinaire communication-anglais liée par un contexte professionnel s’étendant à l’international et de l’étude de thématiques professionnalisantes à chaque Licence Professionnelle.  Ce module est également fondé en partie par le libre-choix laissé aux étudiants (choix du groupe, de la thématique, des outils à investir, de la manière de rendre compte des travaux effectués) estimé comme étant un vecteur d’implication et d’appropriation des connaissances. » Lire la suite

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Associer les outils de communication, de collaboration et d’anglais

Utilisation des outils numériques

Résumé :

Présentation d’un module pluridisciplinaire (communication et anglais) alliant différents outils numériques pour collaborer, communiquer, capitaliser des travaux, effectuer des veilles, présenter des projets, monter des vidéos et soutenir l’apprentissage. » Lire la suite

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