Étiquette : Libre choix

Pass Management de l’innovation

Démarche de projet

Résumé :

La démarche de projet présentée ci-après repose sur une articulation de parcours basée sur le libre-choix et le volontariat des étudiants. Le tronc commun permet d’introduire le principe de l’innovation entrepreneuriale et de mettre en application différents outils et méthodes attenantes. Cette démarche entre théorie et pratique s’appuie sur le projet finalisé des étudiants. Les deux options proposées par la suite s’ancrent toutes deux dans une logique de pédagogie de projet (Accompagnement au projet de création d’entreprise porté par l’étudiant, dispositif Pépite / Participation au concours Ecotrophelia : créer un nouveau produit agro-alimentaire). » Lire la suite

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La pédagogie de projet : autonomie, travail de groupe, investigation et mise en projet pour une écoute systémique du territoire

Démarche de projet

Résumé :

Présentation et explication de la méthode de la pédagogie de projet, basée sur les principes de responsabilisation, d’autonomisation et de libre choix des participants. Le support de cette situation est d’amener les étudiants à tendre vers la compréhension des logiques et fonctionnement du territoire, dans lequel ils vont évoluer,  travailler, se mettre en réseau durant la formation. Cette méthode se décline en plusieurs temps qui sont animés par un enseignant dont la posture s’efface au fil des étapes. Méthode pédagogique, qui, qui plus est, peut être reconduite en vers tout public, pour tous types d’actions, notamment d’éducation à l’environnement. » Lire la suite

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Ressource : Programme module pluridisciplinaire en démarche de projet (par Abdelkader Guerdane et Christian Resche)

Outils : démarche de projet

Description du programme d’un module pluridisciplinaire communication-anglais liée par un contexte professionnel s’étendant à l’international et de l’étude de thématiques professionnalisantes à chaque Licence Professionnelle.  Ce module est également fondé en partie par le libre-choix laissé aux étudiants estimé comme étant un vecteur d’implication et d’appropriation des connaissances.

Le voici : Programme

(par Abdelkader Guerdane et Christian Resche)

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Un travail de groupe où l’autonomie à sa place

Démarche de projet

Résumé :

Description du module pluridisciplinaire communication-anglais liée par un contexte professionnel s’étendant à l’international et de l’étude de thématiques professionnalisantes à chaque Licence Professionnelle.  Ce module est également fondé en partie par le libre-choix laissé aux étudiants (choix du groupe, de la thématique, des outils à investir, de la manière de rendre compte des travaux effectués) estimé comme étant un vecteur d’implication et d’appropriation des connaissances. » Lire la suite

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