Étiquette : Mise en situation

Le jeu des Derdians, un jeu de rôle sur l’interculturalité en milieu professionnel

Jeux de rôles/Jeux sérieux

Résumé :

Deux équipes représentent deux civilisations différentes, l’une sur le modèle occidental, l’autre sur le modèle « en voie de développement ». Une équipe d’ingénieurs est dépêchée sur place, en Derdian, pour construire un pont et apprendre les techniques aux autochtones. Mission assez simple, dans le concept. Mais les codes culturels mettront un peu d’épices dans ce volontariat à très court terme … La phase de debriefing a pour un enjeu de mettre en relation les vécues et analyses tirées de cette expérience avec ce qui peut être la réalité durant un projet interculturel. » Lire la suite

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Gérer une crise agro-alimentaire au travers d’un jeu de rôle

Jeux de rôles/Jeux sérieux

Résumé :

Cette situation propose un scénario dont l’objectif est de faire connaître aux étudiants comment ils réagiraient face à une situation de crise agro-alimentaire. Le jeu de rôle est amorcé par une phase théorique (présentation d’outils de gestion, intervention d’un journaliste…), puis les étudiants sont répartis en différentes parties prenantes (entreprise/médias). » Lire la suite

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La pédagogie de projet : autonomie, travail de groupe, investigation et mise en projet pour une écoute systémique du territoire

Démarche de projet

Résumé :

Présentation et explication de la méthode de la pédagogie de projet, basée sur les principes de responsabilisation, d’autonomisation et de libre choix des participants. Le support de cette situation est d’amener les étudiants à tendre vers la compréhension des logiques et fonctionnement du territoire, dans lequel ils vont évoluer,  travailler, se mettre en réseau durant la formation. Cette méthode se décline en plusieurs temps qui sont animés par un enseignant dont la posture s’efface au fil des étapes. Méthode pédagogique, qui, qui plus est, peut être reconduite en vers tout public, pour tous types d’actions, notamment d’éducation à l’environnement. » Lire la suite

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Prendre en compte la capacité des étudiants à évaluer leurs pairs

Modalités d'évaluation

Résumé :

Cette évaluation par les pairs s’inscrit dans un module de deux semaines « Project Management in Science », qui s’articule autour de la méthodologie expérimentale, et des statistiques, ainsi que l’organisation d’un projet de recherche.

La note attribuée au groupe d’étudiants est le résultat de la moyenne des notes fournies par les autres étudiants (80%) et une prise en compte de la capacité d’évaluer ses pairs (20%) basée sur l’écart à la moyenne des notes attribuées, l’objectif étant d’éviter les notes sévères ou laxistes. » Lire la suite

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Ressource : Programme module pluridisciplinaire en démarche de projet (par Abdelkader Guerdane et Christian Resche)

Outils : démarche de projet

Description du programme d’un module pluridisciplinaire communication-anglais liée par un contexte professionnel s’étendant à l’international et de l’étude de thématiques professionnalisantes à chaque Licence Professionnelle.  Ce module est également fondé en partie par le libre-choix laissé aux étudiants estimé comme étant un vecteur d’implication et d’appropriation des connaissances.

Le voici : Programme

(par Abdelkader Guerdane et Christian Resche)

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Ressource : Grille d’évaluation de groupe et auto-évaluation dans une UE pluridisciplinaire (par Abdelkader Guerdane et Christian Resche)

Outils : évaluation

Ces grilles d’évaluation correspondent à l’UE Com/Anglais vécu par les LP CEEDDR et GENA.

Chaque partie de l’UE est évaluée, et s’appuie sur une grille d’évaluation. En fin d’UE, les étudiants sont invités à s’auto-évaluer en étant guidés par une grille d’auto-évaluation.

Les voici : Grille Evaluation

(par Abdelkader Guerdane et Christian Resche)

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Ressource : TD étude cas, la controverse du Barrage de Sivens (par Ronan Le Velly et Gwénolé Le Velly)

Outils : jeux de rôle / jeux sérieux

TD vécu en jeu de rôle, dans la formation d’IE/SAADS/M3A, Dominante Gestion des Ressources Naturelles (année 2017/2018).

Ce dossier est composé des consignes, de la présentation des acteurs et du corpus de documents (communiqué de presse, expertises, contre-expertises…) : Dossier Barrage de Sivens

(par Ronan Le Velly et Gwénolé Le Velly)

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