« Je n’aime pas trop ce terme d’innovation, car il suggère que les formats moins innovants sont moins biens. Je préfère valoriser la « diversité de méthodes pédagogiques ». Cela s’illustre par une variété de formats pédagogiques différents, où il n’y a pas besoin de changements radicaux. Les changements incrémentaux suffisent à innover. »
Ronan Le Velly, sociologue, (SESG)
« Je ne peux voir l’innovation que par rapport à moi-même, et par rapport au changement qu’elle a procuré en termes d’apprentissage. L’innovation suppose de résoudre un problème que j’ai rencontré dans mon enseignement. Mais je préfère parler d’initiative. »
Michel VIdal, courants et méthodes EEDD (IEAE)
Présentation de la méthode CLIM, une approche socio-constructiviste centrée sur l’autonomisation, la responsabilisation et l’engagement de l’apprenant. » Lire la suite
Description d’une modalité de démarche de projet, dont le but est d’initier les étudiants au montage de projet, réel ou fictif, à travers une UE au cœur de la formation LP CEEDDR. » Lire la suite
Description et explication de la démarche itérative, l’outil d’une évaluation de la progression. » Lire la suite
Description d’un module s’appuyant sur une démarche réflexive d’analyse du travail d’un animateur ou d’un coordinateur. » Lire la suite
